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“研究生扩招带来质量下降”，“一位导师带几十个研究生”，“硕士生找工作工资几乎与本科生相同”……近几年，这样的新闻不断见诸媒体。人们不禁发问：中国的研究生教育怎么了？已走过90年历程的中国研究生教育今后该向何处去？

近日在北京大学举行的“中国研究生教育发展研讨会”上，来自清华、北大、复旦、南开等9所中国重点大学的研究生院院长们，对于一些热点问题展开了探讨。

现状

■导师变成“老板”研究生创新能力不足

目前，我国在校研究生和已授予研究生学位的数量双双突破100万人。“研究生教育大国并不等于研究生教育强国，我们的研究生中，拔尖的人才还是少，创新意识和创新能力也还有待提高。”上海交通大学副校长兼研究生院院长印杰说。

他讲起一件往事。一位他带的研究生在考试后向他要标准答案，得知没有标准答案后，这位学生竟要去学校告他，原因就是学生认为考试就该有标准答案。

“我们的教育，从幼儿园到大学，不注意培养孩子的创新意识，不鼓励创新，更多的是要他们听话，这样培养出来的研究生普遍没有把自己当成创造知识的主体。中国研究生的创新意识和能力不足，实际上反映的是中国创新教育的问题。”

印杰说：“现在许多研究生叫导师为‘老板’，这样一来，学生就把自己定位成打工者，打工的就很难有创新了。”

国务院学位办副主任、教育部学位管理与研究生教育司副司长郭新立认为，中国的研究生教育与世界一流水平相比，仍然有较大的差距，在质量观念、学科水平、培养机制、导师队伍、经费投入等方面还存在不少亟待解决的问题。